近日，国务院学位委员会公布《2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单》，名单显示，175所高校撤销576个学位点，178所高校增列了365个学位点。

　　2015年11月，国务院学位委员会下发《博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法》(以下《办法》)，并决定自2016年起将调整工作实施范围扩大到全国。

　　2014年，国务院学位委员会批准上海、江苏、安徽、广东四省市开展学位授权点动态调整试点工作。2016年，根据《办法》，在全国高校实行动态调整。

　　限制增列规模大、就业困难学科

　　《办法》规定，对于属同一学科的博士学位授权学科和硕士学位授权学科，不得单独撤销硕士学位授权学科保留博士学位授权学科。省(区、市)学位委员会对博士学位授权点的调整，只能在博士学位授予单位内和博士学位授予单位之间进行。

　　对于主动撤销的学位授权点，《办法》规定，在3年内实行有限授权，须停止招生，但保留对已招收研究生的学位授予权。

　　2014年1月，国务院学位委员会印发了《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见》，《意见》指出，要限制增列当前培养规模偏大、学生就业困难的学科为学位授权点。

　　撤销576个、增列365个学位点

　　记者统计，共有175所高校共撤销了576个学位点。撤销学位点较多的学科包括，软件工程35个，工程(项目管理) 21个，工程(工业工程)，生态学、统计学、系统科学、工程(物流工程)、应用化学均超过10个。

　　浙江大学(分数线,专业设置)是此次撤销学位点最多的高校，共撤销34个，其中博士学位授权学科8个，硕士授权学科26个。排名第二位的为中南大学(分数线,专业设置)，撤销26个学位点，北京理工大学(分数线,专业设置)排名第三，撤销了20个。

　　记者统计发现，共有178所高校共增列了365个学位点，对比来看，增列的学位点数量明显少于撤销的学位点数量。

　　增设学位点最多的学科为会计，共有23个;其次是艺术18个，法律14个，此外，应用经济学、马克思主义理论、翻译也超过了10个。

　　焦点1

　　为何要实行学位动态调整?

　　《意见》表示支持特色办学;专家认为与“双一流”建设有一定相关性

　　2014年1月，国务院学位委员会印发的《意见》要求建立学位授权点动态调整制度，推动研究生教育适应经济社会发展需求，提高研究生培养质量，支持各研究生培养单位强化办学特色。

　　在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，撤销的学位点与总数相比占比不大，属于小部分调整。之所以撤销，在于这些学位点与学校主攻的方向不一 致，在学校布局中处于边缘化状态，同时与其他高校相比，这些学位点也不占优势，师资力量、教学条件等不太好，评估不合格。学科在发展中如果方向有新的变 化，比如引进新的人才等，会增列学位点。总的来看，学位点调整与高校整体发展规划有关。

　　他表示，学位点实行动态调整与高校进行“双一流”建设有一定相关性，尽量争取“双一流”的机会;但是，即使没有这一政策，学校的学位点也要不时进行一些调整，适应学校的变化。高校学位教育方面，近几年还处在转型变化的阶段，在由外延发展向内涵发展转型。

　　“通过调整，激发各学位点更注重质量发展，让高校在新陈代谢过程中，促进各学位点更好的发展。而对学生来说，这些被撤销的学位点可能产生招生问题，学校应做好调整中的衔接工作，国外也有类似的情况。”储朝晖表示。

　　焦点2

　　软件工程等为何大量撤销?

　　专家：此前一些高校热衷争学位点，准备不充足

　　在此次调整中，175所高校被撤销了576个学位点，最多的是软件工程。

　　对此，储朝晖认为，这主要跟专业成熟程度有关，之前学校老师对专业的认识程度不够，经过一段时间的发展，建设及发展的情况并不好。而当时，学校 可能为了招生或追风等原因，贸然“上马”。作为一个学位点的专业方向，还是要经过一个沉淀过程，经过严格的学术评估，来决定是否设立。

　　储朝晖表示，从数量上看，前几年一些高校热衷争学位点，准备并不充足，质量难以保证。同时，现有的一些学位点还有类似问题，应该撤销。

　　根据国务院学位委员会公布的2016年学位点动态调整结果，清华大学(分数线,专业设置)共撤销了两个学位点，分别是海洋生物学的博士学位授权二级学科以及海洋生物 学的硕士学位授权二级学科。对此，清华大学研究生院副院长胡洪营表示，海洋生物学和目前的生物学学科比较类似，生物学也包含海洋生物学的内容，主要是为了 学科更好的发展。而增列学科要根据学校的发展需要进行，之所以这次没有增列学科，原因在于目前还没有相关需要。

　　北京师范大学(分数线,专业设置)高等教育研究所常务副所长洪成文认为，撤销说明这个学科的学位点发展还不成熟。一些专业听起来很好听，但也要根据自身条件申请设立。

　　此外，洪成文表示，在公布名单的同时，还应对撤销、增列的依据，评估程序进行说明，学位点在撤销前是否有申诉渠道，都需要细化。让公众了解其中的过程，防止引发猜忌。

　　焦点3

　　为何增列的学位点少于撤销的?

　　专家：增列学位点要有一定教学基础

　　在这次调整中，增列的学位点数量明显少于撤销的学位点数量。其中增设学位点最多的学科为会计。

　　储朝晖认为，增设学位点与学校发展选择有关，从程序上看，学院向学校申报增设学位点的情况，学校再向学位办报告，内容包括师资、之前的教育情况等，要有一定的教学基础。

　　洪成文表示，增设或减少一个学位点都很重要，要遵循一定的标准，工作程序和规范要进一步完善。

　　清华大学此次并没有增列学位点，胡洪营表示，增列学科要根据学校的发展需要进行，之所以这次没有增列学科，原因在于目前还没有相关需要。

　　胡洪营认为，动态调整是高校根据自身发展需要和规划进行的，是比较正常的现象，学科建设更加追求质量而不是数量，把精力集中到特色学科的建设中，建设世界一流学科。未来会根据教育部和学位办的要求，学位点调整会成为一个经常性的工作，会按照学校总体的安排进行。