杭州长河高级中学高三备课组长，化学高级教师

　　杭州市教研室大组成员 余曙辉

　　研究考纲 明确考向

　　2017届是浙江省实行新的高考改革的第一届，同以往的高考相比，新高考在考试形式、考试内容、考试要求和试卷结构上较以往的高考有很大不同。而考纲则对此有十分清晰的表述，因此研究考纲就显得尤为重要。

　　通过对考纲的研究，我们对考什么，怎么考以及对各知识条目的层次要求，能做到心中有数，这可以大大提高复习备考的针对性。

　　精析“样卷” 关注变化

　　新高考分别在2015年10月和2016年4月进行过两次，这两份试题同学们可以作为“样卷”进行研读，特别要关注2016年4月的这份试卷与2015年10月的试卷相比的一些变化。

　　通过对“样卷”的研究比对，我们会发现，两份试卷的题型、题量、难度基本稳定，26-29题所考查的内容也基本固定：26题是一个框图形式出现的有机推断，27题则是以元素化合物为载体，重点考查两类反应（氧化还原反应和离子反应），28题是一个化学实验基本操作和实验原理相结合实验题，29题是一个填空型的计算题。

　　仔细分析后不难发现，2016年的考卷中选择题23-25题的难度有明显提升。这就要求我们备考时有针对性的对离子浓度大小的比较、离子推断和与量有关的氧化还原型的离子方程式的书写加强训练。

　　必试部分 再夯基础

　　新高考化学必考部分共70分，这部分试题的一个明显的特征就是不偏、不怪、不超纲，依托基础进行考察。它要求学生要有扎实的基础才能考出高分。这就要求一轮复习中，我们要紧跟老师的复习节奏，一章一节，学考知识条目，逐条落实，扎实推。对复习过程中发现知识漏洞，要及时“补漏“；对练习中出现的问题和错误，要力争“错题不过夜”，反思、总结，做到“题不二错”。

　　平时练习中注意解题速度、答题规范，即“平时当考试”。如化学用语的应用必须精准、规范、严谨；简答题的文字表达，要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精练。需要特别指出的是，新高考对化学计算的考查有所增强，专设29题来考查考生的化学计算能力，在复习时最好能对根据图表、反应原理的化学计算进行一些专项训练。

　　加试部分 分题强化

　　对选考考生而言，前面70分必考题相对较为简单。复习的重点可以落在后30分加试题部分。而三道加试题（30、31、32题），从我省已有的两次选学考命题情况看，各题所考查的内容也是基本一致，相对固定的。

　　即30题考察的主要内容有：两类反应(离子反应和氧化还原反应）、化学反应原理（热化学方程式、盖斯定律、电化学、化学平衡及化学平衡移动）、元素化合物；31题考察的内容是化学实验；32题则为有机化学基础。

　　这样，在备考时我们可以以考纲中的“C”级要求为 “纽带”，紧扣加试部分的三道大题，分题训练，逐一强化。化学原理部分要注意对”理“的分析，陌生氧化还原反应方程式的书写、焓变的计算、平衡图像以及原电池电极反应的书写应该是考查的热点；实验题则要注重实验原理的分析，实验设计思路的理解和实验数据的处理与分析；有机推断侧重从加成反应、取代反应、消去反应及加聚合缩聚反应的角度厘清有机物相互转化关系，并特别注意有机物同分异构体的书写训练。

　　纠错笔记 二次研读

　　复习过程中我们要建立自己的“错题集”。对平时练习、考试、模拟过程中出现的错误予以归纳、整理和分析。这样你的纠错笔记就是你的个性化复习“宝典”。考前我们应拿出足够的时间对“错题集”进行二次研读。

　　二次研读的目的很明确，其一，对错误类型进行归类。如是审题问题还是知识上的问题抑或是方法上的问题，等等。其二，找到自己的应对策略。对一些典型错误，经分析理解后，可以建立解题模型。例如，离子浓度大小的比较问题，在熟练运用“三大守恒”的基础上，结合酸碱滴定图像，对起点、拐点、终点、中性点逐一分析，建立模型。

　　回归课本 落实细节

　　课本是知识方法的重要载体，也是高考命题素材的主要来源，那它理所当然应成为学生复习备考之“本”。在大量练习题、模拟题之后，在考试之前两到三周内，以考纲为统领，对照知识条目，认真阅读教材。

　　读教材时，要以研究的视角和态度，深入挖掘知识条目的内涵，联想该知识点在考题中的呈现方式。将一个个考点由”知识点”连成”知识线”，构成”知识面”形成”知识体” 。要特别重视对课本上的一些概念、原理、图表、数字、符号的分析、巩固和内化。

　　总之，在新高考的化学复习中，只有明确复习方向，确定复习重点，把握复习节奏，调好复习心态，就能有好的复习效果。祝同学们在高考中发挥最佳水平，取得满意成绩！

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