“十几年的高三教学使我痛切地认识到，我们的作文评价存在严重问题。”“拓宽说真话的包容空间，需全社会的参与，更需高考阅卷老师的包容。”“如果终极评价出问题，那么教师在教学过程中的许多努力都是白费，应试教育与新课程理念之间就会产生一种撕裂，教育就会出现价值分裂，这种分裂也会让教师和学生无所适从”。

　　随着高考临近，有关高考的话题热烈起来。上面摘引的关于高考作文的评论，就是西安一位中学教师、万言信《心灵告白》的作者——杨林柯先生的观点。

　　依我看，杨老师的认知堪称卓识。这恐怕缘于他是中学一线的语文老师，有着十几年高三语文教学的经验，特别是见识了多年惊涛拍岸的高考，引起的逐浪心潮和深入思考，就要比局外人深刻多了。

　　杨老师说：“第一流的文章应该是独抒性灵，但问题在于，一些写真情有棱角的文章被打入冷宫带来的副作用是：许多有个性的学生不敢再说真话。”他举例说，前些年江苏一位有个性的学生，其高考作文被打“0”分，让许多老师抱憾不已；前年（2010），也是江苏的王云飞用古文写作“绿色生活”，这种古怪的套子里装的其实是真话的密码，但写真话有风险，就用难懂的古文来包装。因为，谁都不敢在关键时候，拿自己的前途命运开玩笑。于是我们常常看到，要么是堆砌文字，要么是道德伪装，很少有或不敢有真情实感的表达。尽管大师（索尔仁尼琴）有言——“一句真话比整个世界的分量都重。”

　　联想去年高考前夕，各种“高考作文题目预测”、“高考作文备考攻略”滚滚而来，很多学生希望通过突击提升作文水平，但北京大学中文系副主任、北京市高考语文阅卷组负责人漆永祥教授说，“实际上，这是不可能的。社会对高考作文是一种畸形的重视。”他还说，那种让人眼前一亮、交口称赞的优秀作文太缺乏了。满分作文虽然年年有，但多有瑕疵，给人“矬子里拔将军”的无奈感。高考作文质量多年来提升不大，有时还在下降。(2011年4月21日《中国青年报》)何以如此？就在于诚信缺失假话充斥的土壤里，难以生长真情的大树。你想，连诚实都是一个奢侈的品质，讲真话该是一件多么不受欢迎的事情。

　　人们都说，真情实感是好作文的基本要求。但真情实感，依靠人文精神的培养与造就。如果没有对自身和社会现实的密切关照，没有对生活深入地体察与思考，整天陷在象牙塔里，一切以考试为中心，难免思想空虚情感变异。叶圣陶说：经验积聚得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写成好文章。我们现在的教育，究竟给了学生多少聚集经验、蕴蓄情感、钻研思想的条件呢？相反，学生的思想，就像一个预先设置的容器，你只能在那个范围里活动。尽管你也长得模样喜人甚至时尚，但却留下了假模假式的印痕。——这就是现在的作文难以出彩的原因。

　　所以，杨老师提出“拓宽说真话的包容空间，需全社会的参与，更需高考阅卷老师的包容”，就是一个十分及时的提醒。但愿从今年高考语文阅卷开始，就打破固有的思维定式，让那些个性张扬、思想独到、性灵喷涌的文字，成为大众的“情人”。而那些言之无物、思想苍白、远离现实的文字，哪怕再怎么辞藻华丽，也不要盲目青睐。这是一种评价，更是一种导向，一个思想碰撞、兼容并包的路标啊！

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