同往年一样，2015中国大学本科毕业生质量仍然只设两项指标：教师平均学术水平在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。教师平均学术水平在B级及以上的，列出排名和等级，B级以下的只列等级，不列排名;新生录取分数线(生源质量)在B级及以上的，列出排名和等级，B级以下的只列等级，不列排名。

　　还有一个月就到2015年高考时间了。为了使广大考生和用人单位能够预测各大学本科毕业生质量，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连，在他所著的《挑大学选专业--2015高考志愿填报指南》中，列出了2015年中国734所普通高校的本科毕业生质量排行榜，供考生、考生家长、用人单位及教育工作者参考。

　　《挑大学选专业--高考志愿填报指南》自2003年由中国统计出版社按年度出版发行，至今已经连续13年。每年为考生和考生家长提供全国大学综合实力排名、学科门类排名、本科专业排名、教师学术水平排名、教师绩效排名、生源质量排名、毕业生质量排名等大量信息，是填报高考志愿的重要参考书。

　　人们可以列出无数个理由，证明学生成才与学校各项指标的关系。但是，自1991年开始，连续从事中国大学评价24年的武书连认为，在大学各项指标中，有两项指标对学生成才最具决定性意义。

　　1、教师平均学术水平。任课教师的水平决定学生的未来，站在巨人的肩膀上才能超过巨人。因此，报考教师平均学术水平高的学校是正确的选择。

　　2、新生录取分数线(生源质量。以下同)。同学的平均智商决定学生的周边环境，所谓近朱者赤。因此，报考录取分数线高的学校是正确的选择。

　　同往年一样，2015中国大学本科毕业生质量仍然只设两项指标：教师平均学术水平在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。

　　本科毕业生质量排名的计算过程：将每所大学的教师平均学术水平在全国大学中的名次，与新生录取分数线在全国大学中的名次相加并除以2，得到毕业生得分(越小越好)，将所有大学的毕业生得分按升序排列，即得到全国大学本科毕业生质量排行榜。毕业生得分相同的，按教师学术水平高的排在前面。