早在2002年，我国高等教育毛入学率已达15%，达到国际公认的大众化水平。截至2010年，我国高等教育毛入学率达26.5%。可是，高等教育规模的扩大，高考升学率的提高，并没有缓解高考焦虑。2012年湖北孝感市吊瓶班火爆网络，受到社会广泛关注和批评，在高考前为得高分烧香拜佛也是普遍现象，因此，有人说“相比10年前，社会、家庭和学校的高考焦虑有过之而无不及”。虽然高等教育系统内部也在打破“围墙”，比如实施插班生制度、专升本制度等，可是，在求职就业时，学生们的大学第一学历现在成为用人单位考察的重点，哪怕一名学生经过自己的努力从专科升入本科，再考进名校读硕士、博士，大家关注的还是他的第一学历。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受记者采访时说：“高考状元是每年都谈的话题，为高考状元立雕像的实质是育分不育人，把高考状元当成成功标志。在现在的评价体制下，分数高的就是成功者，因此，学校把学生分数的提高作为唯一目的，自然把状元作为一个榜样，非常畸形。”据了解，在现实求学的过程中，一些高考状元进入大学之后，有的被退学，有的学习成绩并不好，但在当地依然被作为成功榜样学习，当成学校招生宣传的卖点。

　　“我国高等教育规模虽然在不断扩大，但考试制度改革、教育管理制度改革和人才评价体系改革却相对滞后，这导致高等教育大众化，进一步缩小了学生的成才选择，而不是扩大成才选择。概而言之，就是更加强调‘一考定终身’。”熊丙奇认为，“教育主管部门规定不许炒作状元、不让给学生按成绩排名，在现在的应试背景下都无法落实。虚伪的素质教育比踏踏实实的应试教育还坏，如果学校搞应试教育，做了却不承认，给学生树立的是一个不诚信的坏榜样。因此，一定要改变评价体系，才能让高考状元不再受到关注。”