关于用人标准招专科生就行，却非要本科
　　“为什么农村孩子上大学比例越来越低?”葛剑雄说，这是因为国家本身发展的不平衡，贫富差距在拉大，阶层固化，影响到了教育，而不是反过来教育影响社会。在他看来，在特殊情况下，教育可以作为一个推动社会平等的手段，但只是手段而已，它根本的因素还是社会本身。

　　而社会上一些不合理规定也加剧了教育的畸形。“明明是专科生就可以操作的工作，干嘛非要招本科生，甚至硕士博士。”在葛剑雄看来，现在很多所谓低端的技校、专科都没有了，就是因为用人标准的问题。

　　葛剑雄以亲身经历介绍，我们招新员工，上面规定必须要正规本科，电大这些都不认。“我就很奇怪，既然它已达到本科学历，为何还这么区分?有的岗位根本用不到大学本科，比如说我要招两名修补古籍的，修补古籍为什么要本科?”

　　关于高考改革增加高考次数会加重考生成本负担

　　不少人建议改革考试方式、增加考试次数，且教育相关部门也进行了一些改革。尤其是近期有关减少高考英语分数的改革试点，引起关注。

　　葛剑雄对此持保留意见。“有人说，减少英语分数可以促进公平，尤其是有利于保障农村学生的公平，但是农村也有英语成绩好的。”在葛剑雄看来，英语教学确实没必要让所有人都学到同样水平，“有的专业确实不需要英语，应让大家自己决定是否深造。”而对于有人提出学习美国“高考”，增加次数，改变一考定终身的情况，葛剑雄不认同:“多次考成本可是很高的，会增加考生负担。”

　　“只有社会本身公平了，才可以体现教育公平。”他建议“既然中国已宣布普九了，那应该公布义务教育的最低标准。比如多少学生配一个老师、要有什么课外条件等。这样，孩子们的起跑线才一样。”

　　但现实并非如此。“东西部城市农村之间的差异严重，中央政府要负起责任。”葛剑雄说，比如深圳户籍人口不到200万，外来人口有1000多万。他们的义务教育经费不在深圳，而要用深圳纳税人的钱来解决这么多外来人员的义务制教育，这个公平吗?

　　为此，葛剑雄曾建议，实行教育卡解决该问题，即每个适龄儿童发教育卡，凭卡入学，然后政府根据卡的数量拨发经费，但相关部门答复却是“做不到”。