与近年高考语文试题相比，2007年的考题可谓平和，没有出现大起大落，甚至没有使人惊讶和意外，一切都在考生的视野和意料之中———朴素自然，不加雕饰，让考生觉得似曾相识，温和、慈祥，极具亲和力，给广大考生以最大限度的人文关怀。但它决不平庸，平和中蕴藏着威严，传统中显示着时尚。＞＞点击进入２００７年各地高考成绩及录取结果查询

　　尤其是作文一题，无论是形式，还是内容，都给人耳目一新的感觉。图画材料作文，集材料作文、话题作文的优点于一身，形象生动可感，激活了考生的思维，激发了考生的热情，给考生创设了发挥聪明才智的极为广阔的空间。这对于语文课程改革，推进素质教育，具有十分重要的引领作用。

　　试卷仍然分主、客观两卷，题的数量仍然保持在21个，主客观的计分模式还是30+120,这有利于考生腾出时间思考、领悟与表达。

　　从试卷涉及的语言材料来看，有以下一些特点：

　　一、通俗、规范。这些材料既便于设题，也便于考生快速浏览和阅读。

　　二、时代特色鲜明。整个试卷洋溢着浓郁的时代气息，活泼而不板滞。诸如开发区、大西北、社会公众专利意识、非物质文化遗产等概念都进入阅读材料，关涉政治、新闻、经济、教育、文学、艺术、科技、美学、哲学等多个领域，无形中考查了学生的阅读视野及知识面，同时也提醒考生关注社会，紧跟时代。

　　三、对传统文化的关怀。无论是文言阅读材料、诗歌鉴赏材料，还是语言表达及运用涉及的材料，都具有浓郁的传统文化色彩，即使是现代文阅读材料，也蕴涵了传统文化的许多因素，比如，传统手工艺、古琴艺术、高山流水、苏武牧羊等。

　　除此之外，本套试题还有如下特点：

　　从简考查基础知识

　　语文基础知识部分共设四个客观选择题。分别考查了错别字辨认、成语使用、病句辨析和语言的连贯等四个点。

　　汉字的读音、标点符号的使用、近义词的区分、文学常识等其他考点，没有单独考查，这避免了因基础知识考查过多而造成的繁琐。

　　字形、成语题涉及的材料普通而常见，使用频率高，没有生僻的词语，兑现了只考常用字的承诺。

　　语言表达的考查更加生活化

　　本部分三个题突出了对语言的简明、得体以及仿写能力的考查，回避了不少老师、考生猜押的所谓新潮、时尚的题型。

　　其中18题的材料是一张便条，是生活中常用的应用文。应用文的语言要求是简洁、准确、规范，而考题所提供的材料，乱用文言词语，不看对象，不论身份，不分场合，失去了应用文应该具备的基本交往功用。

　　20题巧妙地将比拟、对偶修辞使用的考查与仿写能力的考查套在一起进行，可谓一箭双雕。既经济又高效，较好地检测了考生的语用能力。

　　诗歌鉴赏重在对思想感情与艺术手法的把握。本题仍然以主观题的形式出现，材料是宋代大词人苏轼的一首词《望江南》。读这首词，首先要借助于注解，明白本词写于作者在密州任上。作者登临超然台，眺望满城风雨，触动乡思，写下了这首词。词的上片重在写景，以“春柳”点明季节特征，以春水、春花将眼前图景铺排开来，满城风光，尽收眼底。词的下片重在抒情，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但作者却公务在身，欲归而难归，只好自我开解，自我安慰，“休对”“且将”就是最好的解脱办法。这首词从“春未老”说起，谓春风、春柳、春水、春花充满春意，生机勃勃，作者自己却老大无成，所谓春未老而人空老。可见并不能真正“超然”，这种似是而非的境界，正是苏轼精神世界的真实体现。

　　情景关系，历来是古典诗词鉴赏的重点，命题者在众多艺术手法中看中考查这一点，可谓抓住了诗词鉴赏的关键。