学科创新助推师生创业

　　创业创新，一直是浙江大学人才培养的主旋律。1999年，浙江大学创建了全国第一个创新创业管理强化班;2006年，设立了第一个创业管理二级学科博士点;2013年，联合国教科文组织在浙大设立了亚洲唯一的创业教育讲席。目前，全校已开设创业教育课程30多门。

　　“大学生创业应区别于低端产业、低价产品、低水平技术的传统创业模式，要追求高水平创新和高层次创业。”金德水说，浙江大学整体的科研规模和质量，为师生创新创业奠定了坚实基础。2014年李克强总理视察浙江大学时明确指出，“创业要以创新为基础”，这无疑是大学生创业的要旨所在。

　　在学科建设过程中，浙江大学强调科教结合，创建科教协同育才新模式。通过教学与科研的互动，培养学生的创新创业能力，加大政策扶持力度，积极呼应“大众创业、万众创新”国家战略，鼓励师生协同创业。

　　博士生白云峰在浙大管院学习技术创新管理，导师是管院院长吴晓波教授——一位开口必提“企业家社会责任”的教师。两年前，白云峰等几位博士凭借3万元的资本起家，在一间十平方米的农民房里做出了第一台机器产品。到现在，他们的公司A轮融资估值已经上升2000多倍。白云峰说，在学校里学到的技术和管理的“新知”，让他们尝到了甜头。

　　当然，学科创新不可能一揽子地解决创业创新的问题，浙大为此专门成立了“创业教育办公室”。这是一个在校大学生创业的指导部门，承担着创业导师计划、校友对接活动、创业基地建设等一系列职能。指导教师高峰总结出了创业者必须经历的四个台阶：价值观澄清——内化融合共生理念——训练核心能力——融入自主创业实践平台。他认为，最关键的是第一个台阶，创业不是一种一时的热情，而是终身的追求。只有站在这个台阶上，才会有此后的成长。

　　浙江大学党委副书记任少波认为，创业是一种成长的力量，不光是创业者，也是一个城市，甚至是一个国家走向美好的动力。大学为青年学生营造实现创业的环境，也就是为一群“理想主义者”构筑了通向理想的路径。“创业教育办公室”的设立，创造了一种氛围，让一群有共同理想的青年，聚集在一个共同的价值体系中，开始对自己未来和国家未来的思考。