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１．引导学生回归课本，夯实基础。
能力的考试不影响对基础的落实，所以要特别重视对基础知识的理解，重视相关概念之间的联系区别，注意学科内知识的融会贯通，重视学科思想方法的运用。要让学生明确抓住基础就能拿分，抓住基础就能不丢分，这是高考制胜的根本保证。作为教师在二轮复习中，要认真学习、研究考试纲要，抓牢基本知识、基本技能、基本方法的训练。使学生对基础知识做到熟能生巧，融会贯通。在知识点上查漏补缺，消灭盲点。
２．重视实验。
不仅要重视对课本实验的实验原理、实验步骤、实验材料、实验方法、实验现象的分析和解释，实验结论的推导，更要重视如何运用书本上的实验原理、实验方法解决新情境中的新问题，以及设计简单实验探究方案等能力的培养。
３．对于学生比较薄弱的语言表达能力、处理信息能力等，要加强针对性训练。
可在复习中发挥学生的主观能动性，让学生多讲，教师加强对学生叙述中出现问题的分析，加强对学生思路的引导，同时教师在教学中也要注意自己语言的表达规范和板书、板图的规范。
４．重视知识与生活、生产和社会发展的联系，继续关注自然科学发展的热点问题。
５．积极进行考试技巧和答题技巧的指导。
合肥市实验学校 宋银
合肥市教育科学研究所 雕玲
来源：《江淮晨报》
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