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江苏2016高考生物考试说明解读与分析
2015-12-02
中国教育在线综合整理
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  中国教育在线讯 2016年江苏高考考试说明新鲜出炉,为了帮助考生更好的理解高考考试说明,小编为大家整理了2016年江苏高考考试说明各科变化解读,供大家参考,以下是2016年江苏高考生物考试说明变化解读,更多其他科目考试说明变化解读请持续关注。

  从江苏省教育考试院获悉,这套“说明”对2016年高考的考点范围、能力要求都有明确表述,考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。语文老师提醒考生作文要注重情感与理性的个性化表达;数学老师建议,复习中要重视计算,比较不同的算法,提高运算的准确性和速度;英语老师表示,今年的作文新添“文字+图表”的形式,技能训练要关注“话题”……

  江苏2016高考生物考试说明解读与分析

  生物

  今年等级要求总体升高

  解读

  名师

  扬州大学附属中学

  吴红漫(中学正高级教师)

  变化分析

  一是5个知识内容的等级要求的升降,其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级,“人类遗传病的监测和预防”、“生态系统的结构”、“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B 级。不难看出,今年的等级要求总体升高。二是更换的试题从难度上看,将1条中等难度题换成了难题,使选择题“易、中、难”之比由“4:9:3”变为“4:8:4”。未来命题可能更加重视对学生分析、解决问题能力的考查。

  ■复习建议:建议首先要梳理考点,突出对主干知识和核心概念的复习,应特别重视基本概念的理解与应用,适当兼顾覆盖面,构建完整的知识网络;二是活用教材,拿足基本分;三是高度重视实验,特别重视实验基本技能的训练。四是关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。

 

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