校园“冷暴力”处理不当伤害大

　　在中青报的调查中， 60.1%的受访者认为校园“冷暴力”会在当事人内心留下阴影。校园“冷暴力”，发生于细微而伤人于无形。如果没能及时制止，对人造成的伤害十分严重。

　　来自北京的曹女士是一名初中孩子的家长，“孩子回家时会对我讲学校发生的事。经常听他说，班里谁和谁又‘绝交’了。”她说，所谓“绝交”，“就是一周不说话”。

　　21世纪教育研究院的调查也显示，儿童受欺凌经历与其发展之间存在着密切关系。长期遭受校园欺凌和冷暴力，孩子会变得性格畏缩，相比于其他孩子也更容易产生焦虑、敌意和沮丧等负面情绪，并且遭遇的欺凌程度越高，表现越明显。

　　校园“冷暴力”频频出现，原因何在?

　　表面上，很多“校园冷暴力”是因同学间的摩擦误会产生的，而在这背后，又有许多综合、复杂的原因值得关注。

　　和成长环境有关——

　　在《中国青年报》的此次调查中，也对校园冷暴力频频出现的原因进行了了解。其中62.1%的受访者认为校园冷暴力出现的原因是自私之风盛行，还有很多人认为这与孩子的成长环境和家庭教育有关。

　　课业压力大，心理不成熟——

　　河北保定某高中班主任马泽辉(化名)认为，校园“冷暴力”的发生和学生的心理年龄有很大关系。“初高中的孩子往往还不太成熟，容易斤斤计较”。同时，马泽辉觉得不同学习阶段的课业压力也会对校园“冷暴力”产生影响，“中学时期，面对中考、高考(精品课)的压力，很多孩子的精神是紧绷的，比较容易受到‘刺激’。和同学发生矛盾后，也不会自主进行心理疏导和排解”。

　　也有人认为,不应该用成年人的价值观来过度解读冷暴力——

　　《南方日报》去年也对这一话题进行采访，调查显示在很多“校园冷暴力”事件中，老师往往是后知后觉的。实际上，在采访中，不少老师很反感“冷暴力”的说法，他们认为，也许冷暴力确实存在，“但不应该用成年人的价值观来过度解读冷暴力。”

　　但中教君认为，该如何解读“校园冷暴力”或许不是我们要讨论的最主要问题，这不只是孩子的原因，要改变这种日渐蔓延的校园现象，还需要社会、学校尤其是家庭的共同努力，让孩子们能够在一个健康向上的校园氛围中成长。

　　如何帮助那些遭遇校园“冷暴力”的孩子们?

　　老师们，让班上别太冷，变得暖暖的!

　　老师除了讲授知识，孩子们的健康成长，也离不开老师的关爱，而这些关爱往往从自身为出发点，从点滴细节做起……

　　做一个好心态的老师

　　“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是辛勤的园丁”都是对教师的称颂,强调教师的奉献和无私,把教师捧上神坛,但我们总忽略了教师本质上还是“人”、是一个“职业”,教师也有自己的需求。作为普通人的教师,面对各种生活工作中的不如意，也难免在出现心理问题时,把个人情绪带工作中,发泄到学生身上，而学生往往也很容易受到老师的影响。

　　“传道授业解惑者也”,老师在学生心中有着崇高的地位，如果教师出口伤人，或者对学生区别对待，无形中会对学生的心灵造成伤害，并且潜移默化影响学生的行为。因此教师们应该养成一个好的心态，不做反面教材，以良好的行为规范影响学生。

　　重视心理辅导，做一个懂聆听的老师

　　教师在看到有孩子因为自身缺陷而受到他人嘲笑的时候，应该立即制止，并且事后要追踪学生的情况，对其可能出现的负面情绪进行疏导，帮助其重新建立自信。

　　“不得不说，现在的孩子远比那个时候的我们来得成熟，作为老师或家长的我们虽然有时候很难参与其中，但我们能告诉他们什么是真正的友情，面对孤立排挤我们如何强大自己的内心。”

　　这是一名教师在观看完一部描述校园冷暴力的电影后写下的文字，是不是也值得我们借鉴?

　　要看到不同孩子闪光点 批评也要讲艺术

　　有教育专家表示，教师的职责是教育学生，指出学生的不良习惯，并帮助学生进步。但是教师在教育学生的时候，杜绝身体暴力的同时，也要尽量避免“冷暴力”。

　　一个好的教育者，批评学生、帮助学生进步也需要技巧。批评学生要有根有据，公平公正。虽然适当的教育是应该的，但是也要掌握分寸，要在理解、尊重学生的基础上教育学生。比如对正处于青春期的学生，老师用心去理解，就能发现学生身上的闪光点。

　　让孩子远离校园冷暴力，以下这几点家长要牢记!

　　改变观念，对冷暴力的影响和危害给予足够重视

　　很多校园冷暴力行为，是家长不了解的，甚至知道了也不够重视，觉得自己小时候也被同学们取过绰号、开过玩笑，现在不也挺好的，正因为掉以轻心，才往往忽略了孩子正在遭受的伤害。

　　生活中，家长应该注意观察孩子的情绪，尤其是一些存在缺陷的孩子。保持与孩子的日常沟通，及时了解孩子的心理状态。取得孩子的信任，让他们明白，父母才是最能保护他们的人，这样一旦受到欺凌，他们可以尽快告知家长。如果察觉有异常，则需进一步观察和沟通，务必让孩子保持良好的心态。

　　一旦发现问题，家长要首先控制好自己的情绪

　　心理专家建议，一旦发现孩子被其他同学排斥或孤立的情况，家长首先要控制好自己的情绪，避免做出过激举动，鲁莽行事只会将情况变得更糟。要鼓励孩子多用积极的心态去对待，尽量让他学会自己去处理人际关系上的困境。比如可以尝试主动与同学化解尴尬和误会，也可以先和一些性格较为和善的同学成为朋友，获取支持、增强自信。如果情况较为糟糕，则可以向老师求助，协商一个稳妥的方法解决问题。

　　事情发生后，家长还要密切追踪孩子的情绪，适当对孩子进行挫折和自信教育，告诉他们什么是挫折，挫折并不可怕，让孩子们回归自信，这都可以用日常聊天的形式进行。

　　近7成校园冷暴力在初中， 初中生家长要练就一双“火眼金睛”

　　中国青年报发布一组数据可以看出，69.6%受访者认为校园冷暴力多出现在初中阶段，可见初中是校园冷暴力的高发阶段。

　　由于初中生正处于青春期，绝大多数学生即使遭受了校园冷暴力，也不会向老师或家长反映情况，导致问题无法得到及时解决。“很多孩子被别人讽刺、挖苦后，往往一个人难过，最多只是找好朋友倾诉，不会轻易‘告诉老师’”。

　　判断孩子是不是在学校遭遇了“冷暴力”，最简单的就是看孩子是不是出现了与年龄、经历不相符的状态，比如心情低落、爱哭、毫无理由地发脾气、头脑反应慢、失眠、厌学等。当突然出现这些与日常不符的消极状态时，家长就得注意，这可能就是孩子在学校遭遇了“冷暴力”的信号，严重者甚至会精神抑郁，影响青少年身心健康。出现这种情况，家长应及时与孩子包括老师进行沟通，全面了解孩子在学校的表现。