近日，备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式出炉。为方便广大高考生备考，本报第一时间邀请了省重点中学、石家庄市一中的资深教师权威解读考试大纲，提出下一阶段的备考建议。

　　语文

　　解读大纲：

　　四处微调

　　写作部分要求更严

　　《2008年语文高考大纲》较2007年只是做了四处微调：一是字音字形去掉了“常用”的限制，由“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记现代常用汉字的字形”改为“识记现代汉语普通话的字音”和“识记现代汉字的字形”；二是语言表达部分增加了“准确、鲜明、生动”的要求，即由以前的“语言表达简明、连贯、得体”改为“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”；三是将文学常识和名句名篇部分的表达进行了整合，即由以前的“识记中国重要作家及其时代和代表作”、“识记外国重要作家及其国别和代表作”合并为“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”；四是写作部分的基础等级提出了更为严格的要求，即在“书写规范，标点正确”的后面加上了“每一个错别字扣1分，重复的不计”的要求。

　　备考建议：

　　做生活的有心人

　　加强练习

　　通过分析语文高考大纲的四点变化，除了第三点只是表达更为简洁外，其他三点变化中都有玄机，需要引起我们的注意。

　　一、 关于字音字形部分去掉“常用”的限制。

　　其实，与其说是去掉，不如说是回归，因为2006年的考纲就是这样要求的，只是在2007年加上了“常用”的限定。既然是回归，那就意味着经过一年实践，“常用”这个限定加在这里不太准确或者不便操作。我以为，这种变化并不意味着考试范围扩大，只是要为命题松绑，因为随着社会和时代的发展，这“常用字”其实也是变化的，是不能简单以“常用字表”来界定的。既然如此，这一点的变化就对我们备考不会产生大的影响。

　　二、 关于“准确、鲜明、生动”的要求。

　　要理解考纲中为什么要增加这一要求，我们只要理清近年高考语言表达部分试题的变化情况就可以理解了，作为“高考试验田”的“语言表达”版块，经常新意迭出，早已超出“简明、连贯、得体”的基本要求。另外，从新课标实施的大背景看，高考必然要向新课标过渡，而这六字的增加也正是新课标理念在高考试卷中的具体体现。

　　由此看来，我们要对今年高考中的语言表达部分引起高度重视，极有可能在这部分会有新“花样”，但不论怎样花样翻新，我想一定会在“生活性、实用性、文化性”这个圈子里做文章。所以建议考生在备考中一定要注意回头看一看2005年、2006年的试题，这两年在 “语言表达”部分创新最多，形式最活。另一方面，我们要做生活的有心人，多注意生活中语言的运用，这样才能做到应对自如。

　　三、 关于“一个错别字扣1分”

　　这项要求相信会引起许多同学的忧虑和担心，我想这也正是大纲要达到的目的——引起人们对语文基本功的重视。这一要求是与时代发展的大背景密切相联的，语言文字的规范使用是关系到中华文化发展的大问题，已无须赘言，而现在这一方面的问题又实在太严重，因而增加这一要求具有很强的导向性。现在最重要的问题是，我们在高考备考当中当如何应对。就此我提出下面几点供考生参考：

　　1、整理自己的错字库，强化训练。一个人在写作当中的用词用字其实是有相对的稳定性的，我们可以把自己历次作文整理起来，认真检查和修改其中的错别字，在这一过程中，你就会找出自己错误频率较高的那些字，这就是你的错字库，对此你要进行反复强化，形成一种本能反应。

　　2、要注意关键处不掉链子。要想减少错别字对自己的影响，一定要考虑考场阅卷因素，让老师将一篇文章从头到尾每一个字都注意到这并不现实，所以，我们一定要考虑一篇文章阅卷老师关注的重点是什么，在这里千万不能出现错别字。这里提醒考生，文章的题目、开头、结尾及每段的首尾都要特别加以注意，在平时训练中一定要斟酌这些地方的每一个字。

　　另外，我们在平时也不妨加强一下抄写训练，使自己能做到手脑同步，这可以有效避免书写失误。