■理科综合：

　　化学考点一增一减

　　变化：2006年高考理科综合能力测试的考试形式和试卷结构与2005年基本相同。物理、化学、生物三个学科的内容比例约为40％、36％和24％。　

　　与2005年考试大纲相比较，物理学科仅在个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围、题型示例均没有做任何实质性的修订。

　　化学增加了“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件”，要求考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力，体现出高考对学生学以致用，用所学的知识去解决生产、生活上的实际问题能力的要求。另外删去“有机物的缩聚反应”等超大纲的部分。

　　生物调整把具体要求进行了归类，归纳成理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。每个能力要求按条目进行了分层次的阐释，使各能力的要求更清晰。

　　复习建议：物理复习应注意加强题型训练，尤其是不定项选择题对学生的能力要求较高；高考试题中，力学和电磁学共占总分数的80％左右，且难题和较难的试题也多出现在这两部分知识中，是复习的重点；重视对规定实验的原理与方法的理解，不能孤立地复习每一个实验，应当找出几个同类实验的原理共性，综合复习，提高学生的实验设计能力。

　　化学复习考生注意加强表达能力的训练，规范地使用化学用语。近年来，化学用语的考查在高考命题中占有相当大的比例，同时在高考阅卷中，越来越强调化学用语的规范表达，所以一定要高度重视化学用语的规范表达，确保不失分。

　　生物复习要注意关注社会的焦点、热点问题。目前社会上的焦点热点，许多是与生命科学密切相关的，比如 2004年春天暴发至今还在全球一些国家不时流行的禽流感，有关病毒的结构、感染人体的途径、进入人体免疫的情况等，都可以在考试中通过试题体现。(本报记者　刘雪莲)

来源：《半岛都市报》