[主持人]：刚才孙校长对于咱们学校的办学特色以及人才培养模式还有师资队伍建设等方面都做了一个非常详细的介绍，下面请您就十一五期间咱们学校在教学改革方面取得了哪些成果，也和广大的网友谈一下。

　　[孙校长]：好的。说起“十一五”，还得从天津的经济发展说起。“十一五”的改革实际上也是针对我们地区经济发展的需要来进行的一些工作。天津是“十一五”可以说发展速度非常快的城市，从整体的市容市貌，到产业结构的调整，确实是发生了天翻地覆的变化。从整体上看，我们农业的产值在GDP的构成当中所占的比重是越来越低的，但是农村经济占有的份额是逐年提高的，这就给我们一个信号，说天津农学院如果还把眼光只是放在产业上，也就说从产出上这块考虑，那么这块意义不是太大。从整体上，我们必须要做出一个调整，这个调整的计划应该说是在年前就已经出台了，现在我们学校已经不光是农科，刚才我已经给各位网友介绍过了，它包括工学、理学、管理学、经济学和文学这么多门类，这些门类，我们所让它服务的区域，是有明确规划的。也就是说，我们不单要服务天津的农业，我们还要服务天津的农村，现在不管是在哪儿，人们还容易把社会分成这么两个层面，应该是两块，一个是农村社会，一个是城市社会。对城市社会这几年的发展从各个方面来讲，从构成上，基本上都已经成熟，特别是产业构成等等这方面，都是很成熟，甚至社会管理也很成熟。但是农村发展极其迅速，甚至是让我们始料不及的。刚刚出台的天津“十二五”规划，其中有一条就很令人振奋。在“十二五”期间，天津要让一百万农民搬进新居，实际上就是农村城镇化。这一块又出现了一些新的问题需要我们来解决，需要我们学校来提供科技和人才的支撑。这无形当中，又给我们立了一个新的课题。所以说，我们在“十一五”过程当中的这五年加紧建设，在教学上我们取得了一系列成果，我概括为七个“化”。

　　第一就是“特色化”的专业。以前我们在建设专业的过程当中总是跟从，现在经过“十一五”，我们经过冷静的思考，认为我们必须对我们每一个专业找到它相应的服务对象，也就是说在社会上找到你的落脚点，这是我们进行专业特色建设的一个最主要的出发点。我们学校提出的指导思想就是“农科专业优势化，非农专业农科化”，这是我们的一个指导思想。那么“农科专业优势化”，并不是强调说我在全国，在什么位置上都能获得第一，并不只是指这个优势，就是服务地方经济的一种优势。沿海都市型农业，现在比较明显的，像天津，目前可以说是轰轰烈烈开展设施农业、高水平装备的这种专业、旅游观光农业等等，这些都是我们的新课题，这是我们学校所承担的人才培养的目标，必须要满足他们需要的这么一个方向。从另一个角度来讲，农村有大批量的农民，他已经不再从事农业产业，所以说我们在专业特色建设上，对非农学科这些专业，就是针对农村的需要来培养。那么现在可以说，验证一下我们当初制定的指导思想，应该说是非常正确的。从目前看，好多的网友可能都认为，农业院校只学农，不学其他。但实际上，在天津农学院，农科占不到三分之一。三分之二强的是非农学科的专业。他们的发展，他们的就业去向，我们定的目标是针对天津农村。有好多网友可能考虑，说上农村干什么去。天津的农村不像其他省份的农村，如果跟边疆一些地方比，天津就不存在农村。如果网友感兴趣，可以随便登录某一个区某一个县，看看它的整个农村的发展情况，就可以了解天津农村到底是个什么样。那么农村对人才的需求，目前看，量是非常大的，特别是近几年滨海新区的开发开放，整个在“十一五”上，对所有产业都具有一个很大的带动作用，包括农业和农村。实际上，它已经实现了质的飞跃，所以说我们强调的特色化专业就是针对我们所服务的地区经济的农业和农村所强调的。